martes, 31 de mayo de 2011

Mi confrontación con la Docencia

Buenos días compañeros, Soy egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas del Instituto Politécnico Nacional como Ingeniero Químico Industrial.
Me emociona cuando hay un retroceso en mi vida y más en este momento que es un caso muy particular y que no lo había pensado profundamente realmente es una aventura de ser maestro como muchos otros más que compartirán ustedes.
Ahora es el momento de contarles mi aventura, cuando inicie a ser maestro fue cuando había terminado la escuela Técnica CONALEP y para cumplir mi servicio social me metí en una escuela secundaría a dar clase, ya que en ese momento no se contaba con maestros para dar la materia en ese entonces de dibujo.
 Desde ese momento daba clase sólo para tramitar mi liberación de mi servicio y mi meta era trabajar en la industria, una vez terminado mi servicio me fui a la industria dos años, después de este tiempo renuncie a la industria y me metí como laboratorísta químico en el Colegio de Bachilleres en el laboratorio de capacitación. Como trabajaba medio tiempo tuve la oportunidad de seguir estudiando para terminar mi licenciatura, al término de ésta incursione como profesor de Química y Matemáticas todavía no convencido de ésta humilde profesión, en ese momento seguía aferrado con trabajar en la industria pero ya como ingeniero el cual tuve la fortuna de hacerlo pero sin dejar de trabajar en Bachilleres, es decir, siempre he combinado el sector productivo con la educación, el cual no he dejado el Colegio.
 Una vez más tuve que renunciar a la industria y afortunadamente seguí conectado al medio de la docencia y eso fue lo que me arrastro y tuve que impartir clases en varias escuelas como ejemplo: Colegio Alarid que es militar,  Universidad ETAC nivel medio superior, Universidad del Estado de México y actualmente en una particular que se llama Centro Escolar del Lago que tengo 8 años laborando y por supuesto en el Colegio de Bachilleres que tengo 25 años trabajando.
En resumen  a todo esto, lo que les quiero dar entender es que la docencia estuvo inmersa hacia mí y fue así que me puse la camiseta de ser maestro por que me di cuenta que era lo mío, que me gustaba ayudar a los jóvenes y que me buscaban para cualquier duda o simplemente para platicar. Es por esto que incursione con la maravillosa profesión de ser maestro.
Así fue como inicie pero... ¡Aquí vienen las confrontaciones! Confrontaciones que me encontré en mi vida profesional como docente y las interrogantes eran ¿Cómo le hago para transmitir el conocimiento? ¿Qué medios o materiales didácticos utilizar? ¿Cómo hablar?, para mi siempre tuve esa dificultad en hablar en público ese pánico escénico que me invadía, tanto fue el miedo que estuve buscando bibliografía sobre nuerolinguística.   ¿Quién me enseña a modular la voz? ¿Cómo hacer dinámicas de grupo? ¿Qué estrategias didácticas aplicar? Verdaderamente esta profesión la llamaría un arte de dar clase. Sorprendente todo lo que conlleva.
El significado de ser maestro implica una responsabilidad en que todos los jóvenes creen que un maestro es una biblioteca es por eso la necesidad de seguir capacitándose y actualizándose. Hace no muchos años el maestro era el que daba las clases, era el que imponía, era el que decidía en un momento dado cómo dar la clase.
 Como es sabido no había una crítica hacia el maestro si daba mal la clase o simplemente hacerle alguna observación. La mayoría de docentes los que tienen tanto tiempo dar la misma clase, por decir ya muy mayores, todavía son tradicionalistas que no pueden dar clase si se les pierde su cuaderno de hace muchísimos años que presenta hojas amarillas y deshojado, no innovan, no crean. Es necesario romper paradigmas tradicionales en el desarrollo de una enseñanza integral con una actitud con sentido práctico, profundo y constructivo.
Ahora el significado de ser maestro es más serio, más comprometedor, con más dinamismo, creativo y necesitamos que todos estemos actualizados, por ello el desarrollo de las competencias el cual debemos desarrollar para tener un modelo integrador de motivación, desempeño y satisfacción sin olvidarse de los valores.
La mayoría de las veces la labor de ser maestro es cada vez más complicado por la pérdida de valores, es una de las insatisfacciones que como ser docente se enfrenta cada día, otra insatisfacción que nos encontramos es el bajo en conocimientos básicos que el alumno ingresa a la educación media superior, es un sentimiento de impotencia y frustración, la formación de grupos de reconocimiento o de identidad entre ellos como los emos, punk, etc.,  su forma de vestir en el salón de clases, su forma de hablar y sobre todo las palabras altisonantes sin ningún respeto  hacia sus compañeros y al maestro.
Otra confrontación entre los alumnos que me sucedió fue que en una ocasión en la escuela donde estoy laborando actualmente es particular y obviamente les enseñan inglés, al momento de voltearme una alumna enseñaba su cuaderno a todos del salón con un texto que decía  “I´m pregnant” que traducido en español significa “estoy embarazada” y otras palabras más fuertes que no puedo mencionar, entonces todos se reían y yo al darme cuenta pase disimuladamente por su lugar y lo leí. Por tal motivo tuve que tomar  cursos de este idioma para que no me tomaran el pelo, ahora hablo poco Inglés con los alumnos de generaciones más recientes.
Sin embargo, aquí es el papel que verdaderamente desarrollamos frente a los chicos, aquí es donde verdaderamente debemos sacar la casta de ser maestros, aquí es donde quisimos estar  y si así lo decidimos pues hagámoslo con conciencia y humanidad para sacar adelante al muchacho.
Si queremos que seamos inolvidables sembremos en ellos la confianza que si pueden sacar sus estudios y más, solamente ellos no nos olvidarán. No hay que subestimar la capacidad de algunos alumnos hay valiosos y listos.
He tenido la oportunidad de capacitar alumnos en Matemáticas, Física y Química para ingreso a las Universidades llámense UNAM, IPN, UAM, etc. Con la fortuna y satisfacción de que se queden, La satisfacción más reciente fue que capacité a un alumno para que entrara a la carrera de Genómicas donde solo había 24 lugares con 54 preguntas a desarrollar el cual contesto 50 y se ganó el ingreso. Estas  grandes satisfacciones en tu vida profesional son las que te motiven a ser mejor, a seguir actualizándote y preparándote para las exigencias de este mundo moderno.
Con la especialiadad tenemos más confrontaciones y una de ellas fue dejar trabajos para que me los hicieran llegar a mi correo, el cual se saruro y no llegaron mucho de ellos, tampoco sabia ni manejaba lo del Blog, se me hizo muy útil pra que mis alumnos revisaran las tareas que les mandaba y asi me hicieran los comentarios o dudas a través de éste medio, el cual fue muy cómodo para revisarlo, aunque creo que unos de los métodos que quiero y me gustarí llegar a aprender y luego dominar es el MOODLE, es el método que tnemos aqui como estudiantes de la especialidad de las competencias.

sábado, 28 de mayo de 2011

Los saberes de mis estudiantes

La estrategia que queremos implantar para aprovechar estos espacios en la docencia, es tener comunicación con los estudiantes para informar sobre los temas que serán vistos en clases, por ejemplo publicar en un blog la teoría, para que los alumnos la consulten antes de llegar a clase y sea mejor comprendida a la hora de su explicación o puesta en práctica.
En realidad vemos que si todos tuvieran el acceso a este tipo de herramientas, nuestro nivel de aprendizaje y acceso a la información aumentaría considerablemente, pero lamentablemente nos vemos en la realidad de que aun no podemos hacer uso obligatorio de esto, debido a que la mayoría de nuestros estudiantes no cuentan con computadora y mucho menos servicios de Internet. Por lo cual hasta ahorita, podemos dejar como opción, solamente de consulta, para quien pueda tener acceso.
La tecnología ya la manejan ellos, nosotros solo tenemos que guiarlos para la empleen, no solo como diversión, comunicación o entretenimiento, sino que la utilicen para consultar, compartir y construir temas de sus programas de estudio.
En todos los niveles de educación se presentan graves problemas en la enseñanza de la informática. Se presentas obstáculos ligados a la terminología, a la definición de conceptos, al significado de las soluciones, gran parte se de la enseñanza se dedica a la habilidad operativa y muy poca a la formativa.
Los Proyectos de Integración: Se buscan por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC.
  1. La webquest: surge como respuesta a un problema al que cualquier profesor se enfrenta inmediatamente ¿cómo guiarse por la maraña de la red? ¿Cómo ayudar a los alumnos para conseguir resultados positivos en un proceso de aprendizaje basado en el uso de la red?
  2. Los proyectos colaborativos y cooperativos en internet: Llevar a cabo trabajos en grupo es un método educativo ampliamente utilizado por docentes de muchas áreas. Existen básicamente dos formas de realizarlos: en forma colaborativa y de manera cooperativa.
  3. Actividades para la enseñanza de la informática: La característica principal de las “Actividades” para aprender Herramientas Informáticas radica en que se apartan de la enseñanza mecánica de sus comandos y funciones y se dedican a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real, con las que se busca motivar y comprometer a fondo a los estudiantes para que realicen, en la mejor forma posible, el producto que en la “Actividad” se les solicita.